Teatro é Cultura

 Espiem o 6º ano C e D da Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisca F. P. Saile numa saída para assistir à peça teatral “O músico e o mágico”. Juntamente com a professora Maria Janete  e o professor Paulo, o grupo embebeu-se de muita cultura, vivenciando experiências para além da sala de aula.

Projeto 6º D - Professora Maria Janete

PROJETO – 6ª ANO D / 1º trimestre / 2013

Assuntos levantados: moda (16), história das copas do mundo (11), sustentabilidade (2), gêneros musicais (9) danças, astronomia   

Tema:  HISTÓRIA DA MODA

Problema:

De que forma a moda evoluiu?

 Justificativa: Queremos estudar a história da moda, porque todos procuram seguir as tendências e é interessante saber os diferentes estilos que existiram e existem.

Objetivos: Entender as tendências, conhecer diferentes estilos, conhecer as combinações, comparar épocas e estudar principais estilistas do mundo.

Hipóteses: A moda sempre existiu.

Procedimentos:

Pesquisar na Internet e revistas, palestrar com modelo, logista ou estilista.

Ação:

Organização de apresentação eletrônica, desfile de moda, painel com a moda e respectivo ano, criar modelitos (desenhos) e expor, documentário com a história da moda.

Avaliação:

-Participação, interesse, responsabilidade do grupo e de cada um; se o trabalho tem “conteúdo”; a apresentação; todo o processo.

Projeto 6º C - Professora Maria Janete

PROJETO – 6ª ANO C - 1º trimestre / 2013

Assuntos levantados: cultura da Argentina (9), aviação (1), o mistério das pirâmides, a história das copas (10)

Temas:  A HISTÓRIA DAS COPAS       e     CULTURA DA ARGENTINA

Problema:

1. Como surgiu a Copa ?

2. Como é a cultura  Argentina ?

Justificativa:

1. Queremos estudar a história das copas , porque o Brasil sediará a copa 2014.  

2. Queremos saber sobre a Argentina, porque é um país vizinho do Brasil.

Objetivos:

1. Descobrir tudo em relação ao inícío das Copas: onde, quando, quem participou, quem venceu...

- Estudar a evolução da Copa do Mundo e seus campeões.

2. pesquisar a cultura Argentina: culinária , danças , língua , moeda ...

-Estudar sua história. 

Hipóteses:

1. - O Pelé jogou em três copa.

    - O Brasil foi campeão cinco vezes.

    - O Brasil já sediou a copa uma vez.

2. - A culinária Argentina é boa.

     - A moeda é o peso.

     - Sua dança,  típica é o tango.

    - Sua língua é o espanhol.

    - Tem economia fraca.

Procedimentos:

1. - Pesquisa na internet e livros

- Conversar com pessoas que já estiveram na Argentina.

Ação:

1.Organizar uma apresentação eletrônica.

    Apresentar para a turma

    Selecionar os melhores para apresentar para a escola .

    Organizar paínel com os campeões da copa.

2.Também:

-Montar uma exposição sobre a cultura argentina.

Projeto 6ºB - Professora Maria Janete

PROJETO – 6ª ANO B - 1º trimestre/2013

Assuntos levantados: Escolha dos candidatos a prefeito; Cultura egípcia; Bullying (2); Vulcões (13); Cultura Grega (8).

Tema: Vulcões.

Problema:

Por que os vulcões entram em erupção?

Justificativa:

Queremos estudar sobre os vulcões, porque achamos interessante esse assunto e teremos mais conhecimento.  

Objetivos:

- Entender o processo da erupção.

- Saber quantos graus as lavas chegam.

- Estudar a formação dos vulcões.

- Descobrir a altura que a lava atinge, quando o vulcão entra em erupção.

- Verificar qual região do mundo mais há vulcões por quê.

- Verificar se no Brasil tem vulcão e por quê.

- Descobrir qual vulcão é mais antigo.

- Pesquisar se há específica para os vulcões entram em erupção.

Hipóteses:

- Os vulcões entram em erupção por causa dos terremotos.

- As lavas atingem mais de 2.000 graus.

- Achamos que a região onde mais tem vulcão é no Chile.

- No Brasil não tem vulcão.

Procedimentos:

- Pesquisa na Internet, nos livros.

- Palestra (prof. Claiton)       

Ação:

- Fazer uma apresentação eletrônica, em grupos.

- Apresentar para a turma.

- Selecionar os melhores para apresentar para outras turmas.

- Construir um vulcão, expor e explicar o processo erupção.

Avaliação:

- Participação, interesse, responsabilidade do grupo e de cada um.

- Se o trabalho tem “conteúdo” (se responde nossas dúvidas).    

 - A apresentação e  todo o processo.